各系（院）：  

学生心理健康，是中央关心、社会关切、群众关注的时代性、社会性、复杂性课题。春季学期是学生心理适应的关键期，学生返校后易因学业压力、环境变化、人际冲突等问题产生心理波动。为切实保障学生心理健康，预防危机事件发生，结合学校实际情况，现就2025年春季学期心理健康工作安排如下：

一、全面开展返校学生心理健康排查

各系（院）需组织辅导员、专业老师、班级心理委员、学生干部、学生党员、寝室长等，通过谈心谈话、走访宿舍等方式，对返校学生进行全面心理排查，重点关注以下学生群体：  

1.既往确诊心理疾病、长期服药或曾出现自杀、自伤倾向的学生；  

2.心理测评筛查出的重点关注学生；  

3.因心理原因休学后复学的学生；  

4.考研失利、就业焦虑严重或学业压力大的学生；  

5.亲子关系紧张或家庭突发重大变故（亲人重病、经济困难）的学生；  

6.长期沉迷网络，社交回避的学生；  

7.其他需关注的突发情况学生。  

排查时间：2025年3月3日至3月14日。  

材料报送：填写《心理危机学生排查及干预反馈表》《四川音乐学院心理异常排查汇总表》，于3月19日前提交至心理健康发展中心。  

二、强化心理健康教育与分类干预

1. 重点学生干预：对排查中发现的高危学生，建立“一生一册”档案，落实“一对一”帮扶，做到主动关心、及时提供生活上指导、学业上帮助、心理上支持，对个别有严重心理困扰学生应及时联系家长及心理健康发展中心，必要时转介专业机构。  

2. 全员心理建设：要注重以“五育”促“心育”，切实将五育并举促进心理健康理念转化为行动，强化协同联动营造良好氛围，结合专业特色开展心理健康工作，以身心健康为突破点，强化“五育并举”，全面推动我校学生心理健康工作高质量发展。

三、优化复学学生关怀机制

学生因心理原因复学，需按照相关流程进行材料审核，对复学学生进行心理评估，评估结果纳入学生心理健康档案。复学后纳入重点关注范围，辅导员定期跟踪其学习、生活及情绪状态，及时提供心理支持。

四、深化心理辅导与实践活动

1. 心理辅导服务：心理健康发展中心对有学业、求职、生活等各方面需求的学生提供线上、线下一对一心理辅导，开展团体辅导及专题讲座，为学生提供必要的心理支持。

2.特色活动开展：以“3·25（善爱我）”为契机，结合系（院）特色组织学生开展丰富多彩的心理健康活动，如：主题班会、心理知识竞赛、素质拓展、心理情景剧等，增强学生团队协作，促进交流互助；帮助学生认识自我，释放压力，让心理健康理念深入人心。

五、工作要求

1. 明确职责分工，强化协同联动  

   系（院）领导应高度重视心理健康教育工作，定期听取工作汇报，协调资源支持；辅导员负责重点学生排查、日常跟踪及家校沟通；专业教师在课堂教学、艺术实践及比赛指导中应关注学生心理状态，发现异常及时反馈；心理委员应积极参加“心理健康”专题培训，定期提交班级心理动态报告。形成学校、系（院）、家长及医疗机构的通力合作，为学生心理健康保驾护航。  

2.强化动态监测机制

落实“四级防护机制”（学校—系院—班级—宿舍），形成全方位、多层次的心理健康监测网络。各层级每月更新心理危机信息数据库，确保信息的时效性与准确性；同时，实施周报告制度，每周上报预警信息，以便及时掌握情况，实施精准有效的干预策略。

3.加强心理健康工作伦理规范与信息安全保障

在处理学生心理健康相关事宜时，秉持高度的伦理责任感，严格遵守心理健康工作的保密原则。除法律法规明确规定的保密例外情形外，任何涉及学生心理状况的信息均不得擅自泄露。此规定旨在保护学生个人隐私权益，构建安全、专业与可信赖的心理健康服务环境。

                                                                                                                                                                                                                    党委学生工作部  

心理健康发展中心  

2025年3月3日